10月24日下午，中央财经大学专题学术讲座暨为公讲堂在沙河校区政府管理学院104会议室举行。清华大学教育研究院长聘副教授、博士生导师，高等教育研究所副所长、郭菲担任主讲，讲座题为《GenAI是否以及何时能够促进大学生学习投入？》。政府管理学院30余名师生参加此次讲座。讲座由政府管理学院栗玉香教授主持。

郭菲老师基于2023—2024学年对全国25所高校7.2万名本科生的调查研究指出，生成式AI在高校扩散迅速，但高频使用不足50%，且仍以“信息检索”为主。使用深度存在群体性差异，“数字鸿沟”依然显著。研究按“挑战—支持”二维框架分析发现：在高挑战、高支持的“金课”中，AI使用与认知、情感投入正相关；而在高支持、低挑战的“舒适课”中，AI却与行为、情感投入负相关；当课程高挑战、低支持时，学生虽大量使用AI，满意度仅中等。郭菲提醒，AI对基础学习行为（如记笔记）的替代可能削弱学生的深层认知加工，且学习兴趣与动机的下降与高频使用呈微弱负相关，强调“技术再先进，也替代不了学生亲自搭建知识大厦的过程”。

互动环节，师生就“如何突破搜索引擎式浅用”、“AI幻觉的识别与防范”、“教师该怎样重新设计考核”等话题展开热烈讨论。郭菲建议：先让AI做“资料地图”，再由学生完成批判验证；教师应将AI嵌入高阶任务中，用挑战与支持并行的教学设计发挥AI正向效应。

讲座最后，栗玉香老师总结指出，研究为“AI+教育”提供了首个大样本实证镜鉴，也提示院校在制定AI使用政策时须避免“一刀切”，应立足课程类型与教学目标分类引导。学院将持续聚焦“科技+治理”前沿，服务国家教育数字化战略，培养面向未来的人工智能时代公共管理人才。

撰稿人：余政辉

审核人：张晓涛